Archive for the ‘E. Solar Fotovoltaica’ Category
miércoles, junio 29th, 2011
Hoy llegué hora y media tarde, por lo tanto solo puedo escribir lo que he hecho desde que llegué. Lo que hoy hicimos en clase fue crear un circuito eléctrico en el cual introdujimos una placa solar fotovoltaica junto con una resistencia variable que íbamos cambiando para tomar medidas de intensidad y tensión, empleando un voltímetro y un amperímetro. Fuimos tomando apuntes de estas características al variar tanto la resistencia como el ángulo de inclinación de la placa, que fue de 75º, 60º, 45º, 30º, 15º y 0º. Cuando los datos estaban anotados, nos dirigimos al aula de informática, y mientras unos operarios cambiaban la pizarra del aula comenzamos a introducir datos en el Excel para crear así una serie de gráficas y con la intención de crear finalmente una gráfica que contenga todos los datos y poder compararlos así más fácilmente. Aunque solamente llevamos la mitad del trabajo hecho, las gráficas que tenemos hoy por hoy son las siguientes:
Mañana espero poder subir el resto. Un saludo, Miguel.
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miércoles, junio 29th, 2011
Ya no tengo problemas para orientarme por aquí y ya voy conociendo a mis compañeros. Las clases cada vez se me hacen más ligeras. La de hoy la he podido seguir sin problemas.
En nuestros ratos libres, y con esto del blog, estamos todos haciendo fotografías por ahí, sobretodo a las esculturas y pinturas que hay por la UPV.
Y también nos han hablado de los edificios más… amenos.
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miércoles, junio 29th, 2011
Hoy, Miguel y yo hemos tenido a otra profesora, Pilar. Como él ha llegado un poco más tarde, Pilar me ha refrescado los conocimientos de tecnología en lo que se refiere al montaje de circuitos y las propiedades que tienen las conexiones en serie o en paralelo.
Después de eso me ha mostrado un vídeo preparado por mi primer profesor aquí en el que hablaba de cosas referentes a las placas fotovoltaicas del primer día, y en el que se hablaba de unas gráficas en las que relacionaban la intensidad, la tensión y la potencia máxima obtenida en una placa fotovoltaica (Gráfica I-V). Los resultados mostraban que, en función del ángulo de inclinación que formase la placa, y según la temperatura alcanzada por ésta, y, en parte, por la resistencia aplicada, la tensión obtenida iba disminuyendo desde los 2 voltios conforme se calentaba o disminuía el ángulo de la placa.
A continuación, hemos montado el mismo circuito que el primer día para medir la intensidad y la tensión variando la resistencia y con la placa en diferentes posiciones con respecto al foco constante artificial. Hemos recogido los datos gracias a un voltímetro y a un amperímetro, y hemos realizado unas tablas con la resistencia, comenzando con la resistencia infinita (con el circuito abierto) hasta tener una resistencia de 1Ω (sin poder descender más, ya que se produciría un cortocircuito que dañaría la placa).
Luego nos hemos dirigido a la sala de ordenadores para pasar las tablas a limpio y realizar las gráficas que representasen los datos obtenidos, aunque aún no las hemos terminado.
Emma
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miércoles, junio 29th, 2011
Hoy me he levantado temprano con la única diferencia de que en vez de irme a la UPV me he tenido que ir a mi academia de inglés a hacer un examen. Concretamente el Trinity level 9, la verdad es que es un nivel un tanto complicado, y la señora que me examinaba no era extremadamente simpática. Me ha hablado de cosas muy raras, como
las pesadillas y los sueños y si pensaba que se podía aprender a través de ellos. Ya que la pregunta no era muy fácil de responder honestamente, me he inventado la respuesta, no creo que algún día llegue a leer esto, pero lo siento era una pregunta muy rara. Le dije que yo acostumbro a escribir muchos de mis sueños y después hago historias con ellos, incluso le dije que presenté una hace tiempo y saqué muy buena nota. En general el examen me salió bien, esta tarde sabré el resultado.
Al finalizar el examen, mi padre me condujo a la Universidad y llegué exactamente en el momento del almuerzo así que tuve que esperar 30 min más para poder empezar la jornada. Hoy en clase hemos estado con una nueva profesora que también nos dará clases mañana. Por el resto no hay mucho más que destacar, volveré a escribir mañana. Un saludo, Miguel.
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martes, junio 28th, 2011
La impresión que causa este proyecto en mi no ha dejado de mejorar desde el comienza. Me encantó la idea del proyecto pero también las actividades y ejercicios que se están llevando a cabo. Espero que el ambiente no deje de mejorar como no lo ha dejado de hacer hasta ahora.
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martes, junio 28th, 2011
He quedado con Xavi para coger el autoús a las 8:30, pero él ha llegado tarde. Casi lo pierde… Como hemos llegado unos 10 minutos pronto, hemos empezado a hacer fotos por ahí mientras se hacían las 9:15…
Las clases hoy han sido más entretenidas, más que nada porque había que entender y calcular cosas, no ha habido nada teórico. También han sido más cortas (a las 12:50 ya hemos salido para venir a escribir el blog).
Hoy voy más cómoda, sin esa bolsa tan pesada que nos dieron ayer… A lo mejor por eso se me está haciendo el día más corto… Hace mucho calor, aunque hoy no hemos estado tanto al sol como ayer.
Ya no me pierdo tanto por aquí (esto es demasiado grande: nos dejan salir antes de la clase para que lleguemos a tiempo a otros edificios…), pero sigo mirando el mapa bastante,…
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martes, junio 28th, 2011
Hoy, 28 de Junio, hemos tenido un nuevo profesor, Bernardo, quien además de profesor también es jefe de estudios de la UPV y por ello ha estado un tanto atareado mientras nos hablaba de la electricidad. Al principio de la clase se ha centrado en el concepto de intensidad, potencia y tensión, y después de haber aclarado algunas dudas, nos ha explicado lo que íbamos a hacer en clase. Hoy llevaríamos a cabo tres gráficas (funciones) en las cuales quedaría representado la intensidad, la tensión y la potencia al pasar 16 voltios a 1Hz por una resistencia de 10 ohmios, por una bobina y por un condensador que si no recuerdo mal tenía una capacidad de 68 microfaradios. Para ello hemos utilizado un generador de funciones y un aparato que permitía visualizar las funciones y nos dejaba ver sus máximos, medir distancias entre las funciones que representaba, etc.
Aunque al principio resultó complicada la toma de datos, después del descanso las cosas se veían más claras y gracias a la colaboración de nuestro tutor por hoy, Bernardo, pudimos concluir dos de las gráficas en el Excel, la tercera no nos dio tiempo. La verdad es que en la segunda de ellas, que realizamos Emma y yo sin consultarle, tuvimos un problema con la gráfica, coincidiendo este momento con la llegada de Jonathan que venía a avisarnos para venir a los ordenadores, después de pasar un rato examinando la extraña situación, nos dijo que era porque no le habíamos clicado en la opción de dispersión y al saltarnos este paso pese a que la gráfica nos salía igualmente, algunos datos estaban movidos de su posición original. Moraleja, el más insignificante error puede echar por los suelos el trabajo de todo un día, por eso creo que estamos aquí, para aprender de nuestros errores y además aprender a hacer las cosas con calma y fijándonos en el más mínimo detalle, ya que una ingeniería requiere de todas estas aptitudes. Este es el resultado:
Gráfica con la Resistencia de 10 Ohmios:
Gráfica con la Bobina:
Para mañana nos han pedido que busquemos la mayor cantidad de datos posibles que podamos entorno a los electrodomésticos que tenemos en casa para poder calcular como influiría adquirir una instalación solar en nuestra casa y si nos sería o no rentable. Un saludo, Miguel.
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martes, junio 28th, 2011
Miguel y yo hemos tenido otro profesor, ya que el de ayer se ha tenido que ir a Tenerife. La clase de hoy no ha sido tan intensa como la de ayer, aunque sí más complicada. No hemos hablado de las placas fotovoltaicas, y nos hemos centrado en la electricidad, concretamente en la potencia, comenzando la clase con nuestras facturas de la luz y con la información relacionada de un motor del laboratorio. Hemos aprendido fórmulas para calcular la tensión en corriente continua y alterna, relacionada con el período de la onda de la tensión (tiempo que tarda en realizar un recorrido completo) y en función del tiempo. Estas fórmulas también nos han servido para calcular la intensidad, y, multiplicando tensión e intensidad, hemos conseguido la potencia. 
Por otro lado, hemos experimentado la apariencia de la tensión y la intensidad de la corriente alterna en un circuito formado por un generador de funciones y un osciloscopio. Conectando al circuito, en cada caso, una bobina, un condensador o una resistencia, se obtenían tres distintos tipos de relaciones entre la onda de la intensidad y la de la tensión: en la que coincidían los máximos y los mínimos (con una resistencia); otra en la que, mientras la intensidad estaba en un máximo, la tensión pasaba por cero, y al revés (con un condensador, que no se queda energía y la devuelve); y una última en la que existía una distancia entre cada onda a una misma altura (con bobina, que combina el efecto en la corriente de la resistencia y el condensador).
Después, con estos datos, hemos ido a la sala de ordenadores para, con el Excel, hacer las gráficas que representasen los datos recogidos del osciloscopio (aparato que realiza gráficas instantáneas con los datos que recoge de la corriente a la que está conectado).
Ahora iremos a comer, y después nos darán una charla sobre cómo hablar en público y todo eso…
Emma
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martes, junio 28th, 2011
Hoy me he levantado a las 7h de la mañana ¡que sueño! Pero me alegro de que sea así, de poder levantarme por las mañanas y decir que voy a aprovechar el día. Después de ducharme me he vestido y me he ido con mi padre hacia la UPV. El trayecto de hoy ha sido un poco más corto que el de ayer, tan solo 25 min. Cuando he llegado a las 8:45h tenía media hora hasta que empezaran las clases, y después de un breve paseo, me he sentado en un banco que estaba al Sol pudiendo así disfrutar de una agradable mañana. A las 9:10h ya estábamos esperando, Emma y yo, a empezar las clases. Hoy con un nuevo profesor, Bernardo, que a groso modo nos ha enseñado la diferencia entre corriente continua y alterna. Hoy solo puedo describir lo que me ha pasado hasta ahora las 13:19h, y por tanto no tengo much0 más que contar, solamente decir que mañana llegaré un poco más tarde, tengo examen de inglés (Trinity) a las 10h, espero que me salga bien y pueda volver a venir a seguir aprendiendo cosas nuevas e interesantes como el resto de días. Un saludo, Miguel.
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lunes, junio 27th, 2011
Al comenzar esta mañana, mi compañera y yo, recibimos una charla sobre los diferentes tipos de placas solares y su coste. El material principal es el silicio y el único cambio que hay entre ellas, es el modo de cristalización que sufre este al ser fundido para dejarlo con forma de placa. La cristalización puede ser monocristalina, solamente ha sufrido una cristalización y por lo tanto tiene una capa, su precio esta entorno a los 1,7 €/Wpico; policristalina, ha sufrido varias cristalizaciones y por tanto su superficie es menos uniforme, esta opción es la más demandada hoy en día y su precio oscila entre 1,4 €/Wpico; y por último amorfa, cristalización muy variada y para nada uniforme, sirve tanto para las calculadoras como para cubrir la fachada de los edificios y aprovechar la energía solar al mismo tiempo que se decora y se hace publicidad en el edificio, su precio se encuentra entre el 0,6€/Wpico, aunque en Suiza hay una empresa que garantiza este tipo de placas entorno al 0,5-0,4€/Wpico.
Placas:
Monocristalina 
Policristalina
Amorfa
Después de esta charla, nos dejaron 30 minutos para poder ir a dar una vuelta por los alrededores y almorzar tranquilamente. Y cuando estábamos de vuelta hicimos una pequeña práctica con unas placas solares de un aula. Conectamos, un medidor de intensidad y otro que nos marcaba los Voltios que producía, a la placa y encendimos una luz sobre esta. Si el circuito estaba bien hecho, la intensidad estaba en torno a a,440 amperios y los voltios que proporcionaba la luz artificial era de 2,09. Con el paso del tiempo esta medida bajó a 1,98v y esto era debido a que la energía que aprovecha una placa normal es del 15% y el resto se pierde en forma de reflejo o calor, en este caso era calor. La placa se había calentado y el calor que transmitía hacía que la placa bajara esta cantidad de voltios. Cuando ya dominábamos esta práctica Juan Ángel, nuestro tutor el día de hoy (mañana ha de estar en un congreso en Tenerife), nos llevó a fuera de la clase y nos dejó experimentar esta misma práctica en aire libre. La diferencia radicaba en que en vez de tener 0,440 amperios, ahora teníamos 0,180. Resultó interesante ver cómo podía cambiar esta cantidad dependiendo del medio.
Antes de irnos a comer, visitamos la azotea del edificio 7B y observamos la cantidad de paneles solares de los que dispone la Universidad. Nuestro tutor, nos comentó, mientras observábamos la gran cantidad de superficie libre y disponible que existe en las terrazas de los edificios, que de cara al futuro piensa que toda esa superficie estará cubierta por estos paneles orientados siempre al Sur, para aprovechar mejor la energía solar. De momento eso ha sido todo por hoy, un saludo.
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